Дума о школе: почему депутатская идея не ставить оценки за домашние задания звучит наивно

Одна из любимых (поскольку вызывает отклик у населения) тем нашей Государственной думы – школьное образование. Народные избранники придумывают все новые и новые способы его модернизации.

Сейчас вот депутат Игорь Антропенко предложил оценивать школьников только за работу на уроках и контрольные, а домашние задания не проверять. Ведь все равно за школьника их «зачастую делают родители».

«Так насколько объективны показатели оценки его выполнения, если ученик не сам его делал? Получается, что здесь мы оцениваем, насколько родитель Пети менее загружен на работе, чем родитель Лены, что готов делать с ним домашнее задание», – рассуждает депутат.

Удивительное, конечно, открытие – родители помогают детям делать домашнее задание. Хотя кому-то помогают, а кому-то – нет. А когда-то было по-другому? Это вот свежая современная практика? При СССР, например, такого не было, что папа решает, а Вася сдает?

Зачем тогда, по мнению народного избранника, домашнее задание учителю проверять и оценивать? Но ведь если его никто проверять не станет, то зачем тогда его вообще делать? Нормальная логика обычного не суперответственного школьника.

Глубже, конечно, копнул (и чуть ранее) спикер Госдумы Вячеслав Володин. В августе прошлого года он предложил обсудить отмену домашнего задания для школьников. Поскольку у детей появляются новые возможности подходить к домашней работе формально: выполнять ее с помощью искусственного интеллекта или искать ответы в интернете.

Вот с ИИ действительно нет готовых рецептов. Безусловно, нужно что-то придумывать и можно лишь сожалеть, что задумались об этом только сейчас. Никто же не мог предположить такого развития событий, правда? Это же неожиданная ситуация – как снег зимой.

Самое интересное – это обоснование для всех этих «улучшений». Школьники, оказывается, перегружены. Чем? Какие такие новые пласты знаний, необходимые ученику, появились за последние полвека? Где-то выкопали ранее неизвестные произведения Пушкина, которые теперь тоже учат в школе? Или квадратные уравнения как-то по-новому решаются?

Перегруз, похоже, возникает из-за бездумного натаскивания на все эти ОГЭ и ЕГЭ. Может, в эту сторону все же подумать?

И конечно, учителя перегружены. И если их освободить от проверки домашних заданий, сразу наступит для них рай на земле. Но почему не приходит в голову мысль освободить учителей от дикого количества бюрократической работы?

И самое главное. Пока все попытки что-то модернизировать и перестроить похожи на попытки сшить семь шапок из овечьей шкурки, которой только на одну хватает.

Как ни перекраивай нагрузку – ничего не выйдет. Не выйдет, пока учителей физически не хватает. Стране их нужно реально много. И вот когда у учителя будет не по 10 классов «на руках», а один, времени у педагога будет хватать на все: и на проверку домашней работы, и на реальное классное руководство, и даже на индивидуальный подход к каждому школьнику.

Почему учителей не хватает, заинтересовано ли в них, а значит, в конечном счете и в общем уровне образованности населения, государство – уже другая история.

Точка зрения автора может не совпадать с позицией редакции.