Психолог дала совет, как правильно реагировать на двойки ребенка

Контроль за процессом образования без давления, похвала за реальные успехи и деликатные разговоры о важности обучения помогут поддержать школьника и снизят стресс от двойки, объяснила «Абзацу» детский психолог Кира Макарова. Она уточнила, что отрицательная оценка не должна становиться поводом для выяснения отношений в семье.

Специалист объяснила, что в основу правильного взгляда родителей на ситуацию должно лечь понимание, что учеба – сложный процесс, и от двоек в этом случае не застрахован никто. Ключевая задача матери и отца кроется в безусловном принятии ребенка и умении своевременно его поддержать, не перехваливая.

«Если ваш ребенок получил пятерку, будьте щедрым на похвалу, если есть, за что. Но не хвалите на пустом месте, потому что дети это чувствуют. Если мы говорим о двойках, то это должно стать поводом задуматься, где и в чем ребенку нужна помощь. Это не повод его отругать! Ни в коем случае не нужно переходить на личности, отделяйте личность ребенка от его поступка, и, уж тем более, от оценок учителя. Как правило, в этом случае очень хорошо работает фраза: «Ты такой хороший мальчик/девочка, как ты сумел получить двойку? Наверное, ты забыл, что нужно было сделать вот это?» – уточнила Макарова.

Эксперт также уточнила, что в первом классах дети только приобретают навык самостоятельного обучения. Уже ко второму году школьник постепенно осваивается, однако в этом возрасте важно, чтобы родитель помогал ему в проверке домашнего задания. От идеи выполнять задачи за ребенка в младшем возрасте и от мотивации в виде денежного вознаграждения за пятерку в старших классах лучше отказаться.

«Здесь важно понимать, что подросток учится для себя. Некоторые родители платят детям за оценки. Это плохая штука, потому что потом это переходит в манипуляции, и ребенок понимает, что, если вы платите, значит, видимо, оценки нужны вам. [Лучше] возлагать ответственность на самого школьника, но ненавязчиво. Вы просто должны знать, с кем общается ваш подросток, как идет учеба, не вредит ли общение обучению, какие у подростков есть проблемы, и уже тогда свою помощь предлагать», – пояснила психолог.

Ранее учитель начальных классов Марина Енжевская перечислила школьные принадлежности, способные помешать ребенку в обучении. По ее словам, ручки с резинкой, линейки и тетради с готовыми подсказками могут мешать развитию памяти и навыка анализа у детей.