Я же мат: нужны ли школьникам уроки с Егором Кридом
Если бы не скандал с рэпером Кридом, крупные СМИ могли бы и не заметить новую инициативу Министерства просвещения – видеомарафон «Разговоры о важном». А это крупный проект. Каждый понедельник все школы России теперь начинают с особого урока.
Уже прошли занятия, посвящённые Рождеству, Дню Конституции, развитию атомной отрасли. А в минувший понедельник была тема «Цифровая гигиена». И гостя на неё позвали спорного, если судить по содержанию его музыкальных произведений.
Он выступил вслед за знаменитой разработчицей софта Натальей Касперской и директором музыкальных проектов социальной сети VK Константином Сидорковым. Популярного музыканта попросили объяснить детям простую вещь: нельзя верить мошенникам, которые от имени звёзд выманивают деньги.
И это возмутило активисток родительских комитетов. Мол, не может рэпер, покрытый тату с головы до пят, к тому же активно использующий мат в своём творчестве, научить детей разумному, доброму и вечному.
В интернет-сообществе «Родительский комитет Нижегородской области» призвали разобраться с чиновниками, пустившими Крида к детям. Призыв поддержала глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина. Высказалась и артистка Мария Шукшина, сравнив Крида с иноагентами: дескать, все эти музыканты – одного поля ягоды, и в школе им не место.
Иногда действительно непросто решить, кого из творческих людей подпускать к детям, а кого – нет. В министерстве, похоже, руководствовались критерием: у детей Крид популярен, и ладно. В следующий раз придётся выбирать гостя тщательнее.
Хотя, конечно, в таком вопросе трудно установить чёткие критерии. Допустим, Мария Шукшина – положительная женщина и патриот. А если вспомнить её роль в британском сериале «Макмафия», где на Россию были вылиты тонны грязи? Она же на своём канале в Ютубе, который теперь закрыт, публиковала фильмы в поддержку скандального схиигумена Сергия, осуждённого за склонение к самоубийству.
Три последних десятилетия наше государство упорно отказывалось заниматься просвещением юношества, отстаивая либеральный принцип, что дело школы – обучение предметам по программе, а воспитание – дело родителей. В итоге мы получили целое поколение, для которого слово «Родина» – пустой звук. Они сбежали при первых признаках военной тревоги.
Теперь прививание молодёжи даже самых простых понятий – любви к своей стране, традиционных ценностей – приходится начинать с нуля. Методом проб и ошибок. Они неизбежны.
При этом сам проект «Разговоры о важном» может стать настоящим спасением для учителей в отсутствие методических материалов и утверждённых рекомендаций. Без бюрократического прикрытия только редкий педагог, из которого жизнь не выбила романтические идеалы, станет импровизировать на уроках, посвящённых, допустим, Конституции. А тут – пожалуйста, готовые уроки, смотрите и обсуждайте. Осталось их сделать как следует.
Такие вещи легко не рождаются. Полагаете, просто составить методические материалы на целый год для всех классов с первого по выпускной? Нет, это нарабатывается годами.
В возникшем споре в чём-то неправы, полагаю, обе стороны. И дорогим родителям, может быть, стоит умерить свой пыл. И министерству подойти к выбору воспитателей подрастающего поколения более взвешенно.
Точка зрения автора может не совпадать с позицией редакции.
